详细介绍:

  李启程，宁波第二技师学院21精密模具班的班长，虽然只是一名高一学生，但在校园选聘会上他惊喜万分，居然有大公司提早登记了他的信息。“我们一出校门就是‘双证在手’，大专毕业证+技师资格证，不怕找不到好工作！”小伙子很有底气地说。

  原来，他就读的专业，是宁波市开展的区域中高职一体化人才教育培训改革项目，首次采用“3+2+1”（中职+高职+技师）的创新模式，解决长期困扰技工院校的学历认定和高职院校的技能提升问题，适应宁波市产业跃迁和学生高水平发展需要，赋能学生拿到就业的“王牌”。

  面对中考“五五分流”的趋势，平时成绩不突出的初三家庭愈发焦虑：选择“中职”还是“普高”？中职生能不能在升学中“逆风翻盘”？

  “当时中考分数一出，得知正好卡在公办高中的最低分数控制线下，只能选办普高，一家人犹豫了。”李启程和父母一年前经历过这样一番思想挣扎。

  他们谈到两个重要的条件：一方面民办高中学费不低，况且读了普通高中也不一定可以考上好的大学，一样面临严峻的就业问题；另一方面，社会对职校依旧有刻板印象，总觉得是“差生”不得已的选择，进去就是混日子。

  纠结中，他们在网上查资料、线下实地咨询，了解到宁波第二技师学院与浙江工商职业技术学院签订《中高技一体化“双高”技能人才培养合作办学协议》，首选模具制造（精密模具人机一体化智能系统）、电气自动化设施安装与维修两个行业企业岗位需求高的专业，开启“高职+技师”的技能人才教育培训模式。行业和有突出贡献的公司还会在招生、教学、实训、就业等环节全过程参与一体化设计培养。

  有学历、有技术，还有机会获得有名的公司认证，这一些信息都让李启程心动。从小就爱动手爱钻研的他，和父母商量后，决心选择比较适合的教育，报考宁波第二技师学院的模具制造专业。

  “我很庆幸当初的选择！”一年来，在学校“匠文化”的熏陶下，小伙成长快速，不仅文化课成绩优异，而且实操专业能力提升也快。

  随着新修订的《职业教育法》颁布施行，国家首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等主体地位的教育类型”这一教育地位。能预见的是，职业教育的发展的潜在能力巨大。

  根据培养计划，参加区域中高职一体化人才培养的学生将在完成全部课程的学习并考核合格、符合毕业相关文件要求后，可获得由浙江工商职业技术学院颁发全日制普通高等教育高职毕业证书，还可获得由宁波第二技师学院颁发技师学院毕业证书和技师等级证书，领到国家补贴。

  同时，中车、海天、宁水、双鹿等近20家有名的公司、上市公司成为学院技师研修基地，接收学生到企业定期开展技师研修和人才教育培训。学生在研修师傅指导下，有机会参与企业技术改造和项目开发。其中8家企业，每家每年还提供2万元奖学奖教金，鼓励优秀学生成长。

  2022年，我国高校毕业生首次突破1000万大关，高校就业市场“供需错配”问题也很突出。

  在如此严峻的就业形势下，宁波第二技师学院毕业生却供不应求。近期，学校举办“专精特新”企业——技能人才“双洽”会，95家专精特新“小巨人”企业开出1000多个岗位，平均月薪6000元，部分优质岗位月薪超万元，即便如此仍可能抢不到人。一些“性急”的企业早早上门与学校签订校企合作协议，为“圈人”做准备。

  宁波第二技师学院院长陈定定介绍道，学院以服务“专精特新”小巨人企业、重点发展企业、头部企业为工作规划方向，朝着“六千起薪，三年破万”的高质量就业目标前进，同时推进职业指导和就业创业指导，推进职业生涯发展规划，实现实习生、毕业生高薪就业和良好发展。

  据悉，接下来二技师将继续推动产教深层次地融合发展，打造中职、高职、地方、产业紧密互动的产教融合新模式，不断为学生的未来发展增值赋能，为企业的提速增效提供新鲜动能。

上一篇: 东南商报•数字报刊平台 下一篇: 湖北专科批考生2024年想要报考湖北工作技能学院模具设计与制作要选哪些科目？